Gaiac Ecole Montessori bilingue de la Martinique, Programme

Susciter la curiosité, l'intérêt et l'émerveillement de l'enfant

L'histoire de l'univers

Maria Montessori cherchait à développer l'imagination et le sens critique des enfants de 6 à 12 ans. C'est donc l'histoire de l'univers qui lance tout le travail de l'école élémentaire. L'objectif essentiel est de susciter la curiosité, l'intérêt et l'émerveillement de l'enfant. L'éducateur ne donne qu'un point de départ aux enfants et suscite l'envie d'en savoir plus, ce qui conduira vers d'autres questions et des recherches

LES 5 GRANDES LEçONS

Le principe éducatif de cette pédagogie repose sur cinq « Grandes Leçons » :

L’histoire de l’écriture : il s’agit de la maitrise de la langue(Apprentissage de la lecture, de l’écriture, du langage, des structures grammaticales. Utilisations des symboles) L’histoire des nombres : il s’agit de l’apprentissage des mathématiques (nombres et calculs, géométrie, avec applications concrètes)

L’histoire de la création de l’Univers> : il s’agit de la découverte de la matière (Initiation aux notions d'astronomie, à la météorologie, à la chimie, à la physique, à la géologie, à la géographie.)

L’histoire de l’évolution de la Vie : il s’agit de l’étude du vivant(Initiation à la biologie, à la botanique. Etude des différents types d’habitats, des animaux, des micro-organismes et de leur évolution. Utilisation d’une Ligne du Temps des organismes)

L’histoire de l’évolution de l’homme : il s’agit de l’étude du temps (ouverture culturelle, étude des évolutions sociologiques, inventions et découvertes. Utilisation d’une ligne du temps de l’Homme et des outils)

Ils explorent le monde...

La pédagogie Montessori offre à l’enfant la possibilité de s’approprier les outils de la connaissance nécessaires à son développement : lecture, écriture, vocabulaire, grammaire, expression écrite et orale, calcul, géométrie, histoire, géographie, sport, art, musique... Il explore le monde grâce à ces outils, aux sorties, aux exposés et présentation qu’il prépare et qu’il présente aux autres. Cela développe son estime de soi. Son imagination et son raisonnement sont sans cesse sollicités.

Toutes les matières d’un enseignement « classique » sont abordées. Les compétences devant être acquises dans les programmes de l’Education Nationale sont travaillées.

le matériel pédagogique

Au lieu d'apprendre par cœur, l'enfant découvre par lui-même

Le matériel pédagogique destiné aux enfants de 6 à 9 ans permet de passer du simple au complexe, du concret à l'abstrait. Il permet de contrôler ses erreurs sans avoir recours à l'appréciation de l'éducateur.

Sa démarche est celle d'un scientifique: il procède par tâtonnement, par une succession d'essais et d'erreurs, avant d'arriver à la découverte de la « loi », de la « règle », du « théorème ».

Au lieu d'apprendre par cœur, l'enfant découvre par lui-même et comprend le processus d'une opération. Il n'a alors plus besoin du matériel qui lui servait de support ; il est passé du domaine de l'expérience à celui de la pensée.

Peu à peu ses supports d’apprentissage changent jusqu’à l’abstraction.

L’enfant se découvre en tant qu’individu social au sein d’une collectivité

en apprenant à travailler en groupe, en prenant soin de son environnement, en ayant des responsabilités (lecture et aide auprès des plus jeunes, entretien du jardin, des animaux), en prenant la parole en public… L’enfant devient acteur de ses apprentissages.

L’éducateur lui donne des pistes de réflexion et l’incite à explorer lui-même les thèmes qu’il a choisi, il est de son ressort d’inciter les enfants à s’intéresser à tous les domaines, à multiplier les nouveautés et les envies de découvrir. Son rôle n’est pas d’enseigner un savoir, mais un « savoir-apprendre ».